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本科护生及护理研究生学业拖延现状及影响因素分析
本科护生 护理研究生 学业拖延 自我调节学习能力
2021/3/12
探讨护理专业本科生和研究生学业拖延行为现状,分析其影响因素。方法 采用分层整群抽样和方便抽样的方法,于2018年11月—2019年6月抽取3所长沙市公立医学院校695名本科护生,198名护理研究生作为研究对象,采用学生拖延量表—学生卷、自我调节学习能力问卷对其进行调查。采用多分类有序Logistic回归分析本科护生和护理研究生学业拖延的影响因素。
1482名专科护生专业态度与学业自我效能感的相关性分析
专科护生 专业态度 学业自我效能感
2020/11/18
了解专科护生专业态度与学业自我效能感的现状,探讨两者的相关性。方法 采用整群抽样法,于2018年5—6月抽取某医学高等专科学校1 482名专科护生,采用一般情况调查表、护理专业学生专业态度量表和学业自我效能感量表对其进行问卷调查。
父母返乡对留守儿童学业表现的影响——基于西北贫困农村130所学校的研究
父母外出务工 返乡 留守儿童 学业表现
2019/9/17
2012年超过2000万农村外出务工者返乡。现有研究多关注父母外出务工对留守儿童的影响，相比之下鲜有研究关注父母务工返乡对留守儿童的影响。为此，本文基于中国西北某省130所农村小学12200多名学生的面板数据，使用双重差分法和倾向得分匹配法，考察了父母务工返乡对留守儿童学业表现的影响。结果表明，父母务工返乡对一般的留守儿童的学业表现并无显著影响。但进一步的异质性分析表明，对于家庭比较贫困的学生，父...
护理本科生职业成熟度与学业情绪的关系研究
护理本科生 职业成熟度 学业情绪
2020/11/10
调查护理本科生职业成熟度现状与学业情绪的现状,并探讨二者之间的关系。方法 通过方便抽样的方法于2017年10—11月选择大连市某医学院校的330名护理本科生作为研究对象,采用自行编制的护理本科生一般资料调查表、大学生职业成熟度量表、大学生一般学业情绪问卷,调查护理本科生的一般资料、职业成熟度与学业情绪情况。
非认知能力对学业成就的影响——基于中国青少年数据的研究
非认知能力 学业成就 等级反应模型 有序Probit模型
2019/9/27
本文基于中国家庭追踪调查（CFPS）数据，分析了青少年的非认知能力对其学业成就的影响。研究发现,青少年的非认知能力对其学业成就影响显著，而控制了认知能力之后，结论并没有改变。非认知能力的作用堪比认知能力，甚至更高。父母和学校应加强对青少年非认知能力的培养，促进其全面发展，保持其长期竞争优势。此外，非认知能力的影响存在显著的性别、城乡和家庭背景差异。
本研究利用2014年、2015年和2016年在中国农村地区进行的大规模抽样调查数据，使用倾向得分匹配和双重差分结合的方法，考察了父母外出对四年级和七年级留守儿童学业表现的影响。研究发现，父母外出一年不利于留守儿童的学业表现，尤其对收入水平较高家庭的留守儿童和四年级的留守儿童有显著的负面影响，父母外出两年对留守儿童的学业表现没有影响。这是由于父母外出导致的负效应立即产生，但父母外出达到一定时长，外出...
以儿童期最主要的发展任务之一——学习作为切入点，从相关研究和实验研究两类心理学研究方法对运动促进儿童学业成就的研究进行了梳理分析。阐述了运动促进儿童学业成就的神经生理机制、认知机制和社会心理机制。体育运动可以保障儿童的身体健康，并促使大脑释放各类神经递质，这不仅会使他们产生愉悦感、认知更具灵活性，还会提高他们的唤起程度及认知所需资源，同时能更好地促使儿童积极自我概念的形成，从而提高其心理健康水平和...
中小学学生体质量与学业表现相关关系——基于陕西省某市中小学学生的数据
运动生理学 体质量 学业成绩
2015/12/10
采用描述统计和计量回归模型，对陕西省某市2012年168所中小学共79 475名学生的身高体重等级和学业成绩研究发现：中国欠发达地区体重等级不良的学生规模较大，44.85%中小学生体重偏轻，16.44%体重偏重；体重偏轻与中小学生学业表现呈显著正相关；小学和初中阶段，体重偏重与学业表现无显著相关；在高中生子群体中，体重偏重与学业表现呈显著负相关，其中偏重的高中女生中学习成绩更差。
学业负担的生成逻辑诠释了作为关键影响因素教师教学效能的作用和价值.优化学业负担的
教师视野在于使教师树立“人本”教育价值观念以建构学业负担的个性化模型,提升教师多层次教学能力以适
应学业负担水平的多重变化,培育和发展人际、制度和文化等教学场域以优化学业负担的生成机制.如此,不
断使学生学业负担达到合理状态与水平.
学业负担政策的价值存在需要从价值论视野探寻其本体价值,审视现实中的价值问题,重构以
元价值、中介价值和次生价值等基本结构的价值形态,从科学样态、过程样态和实践样态等基本形式重建其价
值实现机制,最终实现学业负担的价值意蕴.
中小学生学业负担的概念、归因和对策研究一直是基础教育领域的一个重要问题.有关中小
学生学业负担的概念有三种代表性观点,最终落脚于中小学生对学习任务的主观体验.解决中小学学业负担
问题,需要在认识中小学生学业负担概念的基础上,结合当前基础教育课程改革的背景,从外部因素和内部因
素两个方面分析学业负担产生的原因,并建立针对中小学学业负担的动态监测和预警机制,提高中小学的教
学效能.
对山东省初中体育学业水平考试制度进行系统分析，认为山东省现行的初中体育学业水平考试制度存在5大问题：将体育成绩计入中考总分与中考改革推行等级制相矛盾、过程性考核与终结性考核比重分配失衡、考试项目内容选择不合理、考试的免试与加分制度不公平、考试成绩的真实性得不到保障等。在对存在的问题进行分析基础上，提出解决问题的建议：第一，体育考试成绩不计入中考总分，推行细化等级评价制度；第二，考试采取过程性考核与...
二语习得理论视角下的教师发展性学生学业评价行为影响因素探究
二语习得理论 教师发展性 学生学业评价行为
2014/10/30
从“二语习得理论”、“发展性学生学业评价”和“商务英语课程”三者之间的关联性来讨论教师二语习得观念与发展性学生学业评价之间的关系。通过问卷调查、访谈，文献分析等多种研究手段，总结出教师发展性学生学业评价行为的影响因素和不同二语习得观念商务英语教师的行为特征。
罗宇佳教授是我学生时代的钢琴老师，初中开始我就师从于她学习钢琴演奏直到大
学本科毕业。罗老师的知识面很广，教学中不仅教我钢琴演奏的技能技巧，还时常给我
讲解作曲家的身世经历、人品性格、创作背景以及曲式结构等，甚至还教我不少钢琴教
学方法。《内隐与彰显：音乐表演专业学业评价理论与实践》是罗宇佳教授 2012 年出版
的一部著作，著作出版之际有幸得于恩师赠予，我也曾细细阅读，可惜似懂非懂、一知...