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聋生段落、篇章阅读中标记效应的实验研究
聋生 段落 篇章阅读 标记效应
2013/7/18
本文采用实验法研究了标记对聋生段落、篇章阅读的影响。结果表明: 对段落和篇章进行标记能够有效提高聋生对段落和篇章整体信息的理解与保持。研究建议:在聋校中、高年级段落和篇章阅读教学中, 要加强组织策略训练, 可采用对关键项目标记的方法, 强化课文整体信息的识记, 提高聋生的阅读水平。
语言测试的反拨效应理论与实证研究
测试 反拨效应 涉考者
2012/8/7
过去二十来年，语言测试反拨效应研究成果可观。理论研究涉及测试影响的属性、范围、层面和运行机制，还涉及其强度、长度、具体性、意图与性质，为实证研究提供了操作框架。实证研究反过来验证理论，主要发现有：反拨效应体现在教学的各个环节和层面，如教学内容、方法、教材编写等，正面负面影响兼而有之。相比之下，测试对学习效果的影响研究不多，两者之间的关系有待探明。此外，反拨效应的一些理论模型仍有欠缺，尚需完善，以增...