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借鉴霍尔三维结构理论构建立体化的高校MOOC教学模型，有着教学时间短、教学知识要点突出、能充分利用碎片时间、便于交流与互动、高自主性等特点，但也存在着课程结业率低、个性化学习不足、学习体验缺失、教学效果难以评价、学习成果难以认证等问题。教师在MOOC教学设计中应关注教学中的情感解决方案，引进先进的教学理论，创新教学模式，引导学生实现个性化学习。
2017年6月27日，由南开大学教师发展中心联合公共英语教学部共同举办的教学能力提升工作坊“教学分享：以MOOC为依托的混合式教学——大学英语教学改革交流会”在八里台校区永泰红磡馆乐群厅举行。我校近50名不同专业教师共同参与了此次培训。南开大学公共英语教学部主任、EMI项目优秀学员李霞，公英教学部优秀教师、EMI项目优秀学员唐磊和梁婧共同担任主讲人。李霞表示：分级分模块多课型的南开大学大学英语教学...
Early Childhood Education by MOOC: Lessons from Sesame Street
Lessons from Sesame Street MOOC
2015/9/21
Sesame Street is one of the largest early childhood interventions ever to take place. It was introduced in 1969 as an educational, early childhood program with the explicit goal of preparing preschool...
北京语言大学对外汉语研究中心郑艳群教授在“MOOC、SPOC与大学教学改革发展高峰论坛”作学术报告
北京语言大学对外汉语研究中心 教授 MOOC、SPOC与大学教学改革发展 高峰论坛 学术报告
2015/1/13
2014年11月21日，北京语言大学与北京世纪超星信息技术发展有限公司联合主办的“MOOC、SPOC与大学教学改革发展高峰论坛”在北京语言大学举行，教育部、北京市教委相关部门领导及国内有关高校教育工作者600余人参加了本次论坛。本次论坛由北京语言大学校长助理张旺熹教授主持。北京语言大学党委书记李宇明教授致辞。
上海外国语大学加入英国MOOC平台FutureLearn（图）
上海外国语大学 英国 FutureLearn
2014/11/21
2014年11月21日上午，上海外国语大学与英国MOOC平台FutureLearn合作共建签约仪式于在上海外国语大学举行，上海外国语大学校长曹德明与FutureLearn行政总裁西蒙·尼尔森出席了签约仪式。