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搜索结果: 31-45 共查到心理语言学 学习相关记录46条 . 查询时间(0.283 秒)
李武,北京师范大学教授,长江学者特聘教授,国家杰出青年科学基金获得者,新世纪百千万人才工程国家级人选、万人计划领军人才,国家重点基础研究发展计划(973)首席科学家。1989年毕业于中国科学技术大学生物系生物物理专业,1994年获中科院上海生理研究所神经生物学博士学位,1994—1996年在美国加州大学伯克利分校从事视觉心理物理学的博士后研究,1996—1999年在德国马普生物控制论研究所做访问学...
刘丽,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室副教授。2006-2009年在北京师范大学认知神经科学与学习研究所和美国西北大学语言交流与障碍系进行博士联合培养,并在2009年获得基础心理学专业理学博士学位;2001年和2004年分别获北京师范大学生物科学专业理学学士、基础心理学专业理学硕士。2011年获全国优秀博士论文提名奖。2013年入选北京市高校青年英才计划。
南云,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室副教授。1999年毕业于中国医科大学临床医学专业;2001年起,先后于中科院心理研究所与德国马普人类认知与脑科学研究所接受有关认知神经科学的训练,并于2006年获德国莱比锡大学认知神经科学博士学位。主要的研究兴趣为采用脑电、脑成像与行为等不同手段系统研究音乐与语言学习的脑机制,音乐经验对脑可塑性的影响,以及音乐学习障碍的神经基础等问题。
宋宜颖,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士生导师研究员。她的研究兴趣:主要研究方向为视觉学习与脑的可塑性。借助行为测量和功能磁共振脑成像技术,考察视觉学习的神经基础,及视觉学习如何受到自上而下和自下而上等因素的影响。代表论文(建议仅提供10篇):Yiying Song, Yu L. L. Luo, Xueting Li, Miao Xu, and Jia Liu*. Represen...
吴思,于1990、1992和1995年分别获得北京师范大学物理系普通物理学士、广义相对论硕士和统计物理博士学位。作为博士后,先后工作于香港科技大学(95-97)、比利时林堡大学(97-98)和日本理化学研究所(98-00)。作为大学教师,先后工作于英国谢菲尔德大学计算机系(00-03)和萨斯克斯大学信息工程系(03-08)。2008-2011年,任中国科学院神经科学研究所研究员,入选百人计划。20...
张鸣沙,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授。1985年,毕业于河南医科大学,获医学学士学位;2003年,获以色列魏兹曼研究院神经生物学博士学位;2004-2008年,在美国哥伦比亚大学神经科学系从事博士后研究;2008-2013年,任中国科学院神经科学研究所认知神经机制研究组组长;2013年9月,任北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授。中国科学院“百人计划”、上海市“浦江...
龚高浪,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室985研究员,国家自然科学基金委优秀青年基金获得者。2006年毕业于中科院自动化所,获博士学位,2006-2010赴加拿大Alberta大学、Mcgill大学从事博士后研究,2011年至今在北师大认知神经科学与学习国家重点实验室工作。荣获scopus“青年科学之星”(生命领域),入选北京市科技新星计划。主要从事基于结构与弥散磁共振神经影像的活体脑...
舒友生,1994年毕业于湖南师范大学生物教育专业;1999年获中国科学院上海脑研究所神经生物学博士学位。1999-2006年,在美国耶鲁大学麻醉学系和神经生物学系从事博士后研究。2006-2013年,任中国科学院神经科学研究所神经网络功能研究组组长、研究员。2013年9月加入北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室、脑与认知科学研究院,担任院长职务。获得国家杰出青年基金、科技部973项目、人事...
李征,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室、IDG/McGovern Institute for Brain Research副研究员。2004年毕业于美国普渡大学计算机科学专业;2010年获美国杜克大学计算机科学博士。2010-2012年在美国杜克大学神经生物学系从事脑机接口的博士后研究。
刘文利,北京师范大学脑与认知科学研究院、认知神经科学与学习国家重点实验室、IDG/McGovern Institute for Brain Research 副研究员。于2003年获美国内布拉斯加大学教育与人文科学学院儿童发展专业博士学位;1982年和1990年分别在首都师范大学和北京师范大学获生物学学士、教育学硕士学位。曾任北京航空航天大学附属中学教师、北京教育科学研究院教研员、美国洪堡州立大学...
牛海晶,博士,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室985研究员,硕士生导师。2006及2009年在天津大学和北京师范大学分获硕士和博士学位。2007至2009年在中国科学院自动化研究所模式识别国家重点实验室做访问学生;2009至2010年在美国德州大学阿灵顿分校(University of Texas at Arlington)从事博士后研究。2010年7月回国在北京北京师范大学认知神经科...
陶沙,1998年毕业于北京师范大学,获发展心理学博士学位。先后主持国家哲学社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部科技重点项目、全国教育科学十五规划项目,参与了科技部基础重点专项项目、国家攀登计划专项任务、教育部人文社会科学研究基地重大项目等的研究工作。曾获全国教育图书优秀图书奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、北京市科技进步奖、北京市教育科学优秀成果奖等。迄今,在Journal of Ado...
朱朝喆,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室近红外成像研究中心主任、方法学研究方向学术带头人。教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者。中国教育学会脑科学与教育研究分会理事、《磁共振成像》学术期刊编委、国家自然科学基金委医学部、信息学部以及生命学部函评专家、医学部特邀会评专家;IEEE Transactions on Medical Imaging、NeuroImage、Artificial...
2014年12月16日下午,广东外语外贸大学云山讲座教授、美国宾夕法尼亚州立大学心理学系李平教授应邀在我中心进行了题为“Neuroplasticity of second language learning: learning induced brain changes”的学术讲座。
对于焦虑的研究不仅是心理学界的重大课题, 在教育界, 尤其在语言教育领域, 焦虑也是教师和学生们经常讨论并关注的问题。鉴于对于焦虑在语言教学中的作用以及焦虑的划分目前尚有很大的争议, 而焦虑在语言学习中所起的作用又是二语习得中有关焦虑研究的核心问题 (Alpert & Haber:1960; Scovel:1978), 本文试从焦虑的定义入手, 从心理学角度和语言教学角度宏观讨论焦虑的意义, 认为...

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