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2022年5月24-5月29日，应绍兴柯灵小学邀请，绍兴文理学院艺术学院美术学2018级毕业生部分优秀作品前往柯灵小学做为期六天的展览交流活动，本次展览活动得到学院领导的大力支持，美术系系主任陈清等导师在选择作品方面更是严格把关，展览得到柯灵小学师生一致好评。
“相邀云端，传习不辍”专业技能系列讲座圆满结束（图）
专业技能 文学批评 秘书工作 诗词格律
2023/2/21
南京师范大学文学院“相邀云端，传习不辍”专业技能系列讲座成功克服了疫情的负面影响，圆满举办。讲座以专业技能为纽带，以“调状态，增热情，提效率”为目标，得到了文学院学子们的热烈响应，丰富了同学们的课余生活。
2022届儿童文学专业硕士研究生论文答辩会顺利举行（图）
2022届 儿童文学 硕士 论文答辩
2023/3/17
2022年5月21日上午，2022届儿童文学专业硕士研究生论文答辩会于红楼二楼会议室顺利举行。本次答辩会由《学术月刊》杂志社编审张曦担任主席，儿童文学研究中心吴翔宇教授、汤汤教授、常立副教授、钱淑英副教授、胡丽娜副研究员和朱利民副研究员担任答辩组成员，相关专业同学到场观摩学习。
在刚刚落下帷幕的2022年第七届杰出作曲家比赛-二十世纪作品音乐比赛中，中央音乐学院管弦系萨克斯管专业硕士研究生二年级杨旭新同学荣获器乐组别最高年龄组（23-25岁）一等奖的好成绩！指导教师：杨桐副教授。参赛作品：大卫·马斯兰卡萨克斯管协奏曲（David Maslanka saxophone concerto）。
浙江科技学院动画专业本科毕业作品展在校图书馆举办（图）
动力源 毕业作品展 动画
2023/3/2
2022年5月11日——2022年5月21日，浙江科技学院艺术学院动画专业本科毕业作品展在图书馆东一楼大厅举办。本次作品展跟随学院大主题“动力源(Power of Source)”，
为进一步引领中国动画艺术知识体系搭建工作，及时梳理国家社科基金艺术学重大项目相关成果，2022年5月12日下午，由中国传媒大学动画与数字艺术学院牵头组织的“动画专业虚拟教研室”启动会暨“中国动画艺术知识体系创新”学术研讨会在线上召开。
苏州大学-拉各斯大学中国学专业建设提升项目之“学在中国”分享会顺利举行（图）
拉各斯大学 中国学 专业建设 人才培养
2022/6/13
北京时间2022年5月11日19点，苏州大学文学院举办了苏州大学-拉各斯大学中国学专业建设提升项目之“学在中国”分享会，国际合作交流处副处长朱履骅、文学院院长曹炜、副院长赵曜、拉各斯大学中国学专业负责人Banwo博士、拉各斯班授课教师、留学生辅导员、苏州大学尼日利亚留学生和拉各斯大学中国学专业学生出席了本次分享会。会议由海外教育中心主任陶家骏副教授主持。
南京师范大学文学院师生学业线上交流会（文艺学、写作学专业专场）顺利举行（图）
师生交流 文艺学 写作学
2023/2/21
2022年4月20日晚，南京师范大学文学院举办了师生学业线上交流会文艺学、写作学专场。文学院党委书记余琼、党委副书记支景、文艺学专业带头人骆冬青教授以及文艺学、写作学专业教师刘芳、孔德罡、乔春雷、刘青怡出席本次会议。文学院2020届毕业生田烨、文艺学专业硕士生邓千叶与文学院2018级本科生皋虹、李淑仪、张翼鑫以及学院对文艺学、写作学感兴趣的本科生同学和研究生同学参加了本次会议。本次会议由文艺学专业...
南京师范大学文学院师生学业线上交流会（古代文学专业专场）顺利举行（图）
师生交流 中国古代文学 毕业论文
2023/2/21
2022年4月21日晚，南京师范大学文学院举办了中国古代文学专场师生线上交流会，活动以线上形式开展。本次会议由邓晓东老师主持，与会教师有文学院院长高峰、文学院党委副书记支景和古代文学教研室付苏、陶慧，学生代表有中国古代文学专业博士生姬毓，硕士生陈悦、胡镇蕾和本科生张心怡，对中国古代文学感兴趣的本科生和研究生也参加了本次交流会。
2022年四月，向民教授的学生张宇坤（2017级高二作曲专业）创作的弦乐四重奏作品《年轮》（Annual Ring）在2022年奥地利维也纳“弗朗兹·舒伯特音乐学院”国际作曲比赛中获得第七组——青年作曲家国际奖二等奖第一名（一等奖空缺）。
2022年4月28日（周四）11:30-17:30将进行博士创作研究型科目考试，现将相关材料规格尺寸补充说明如下。
经专家评审，教育部社会科学司审核认定，中央音乐学院王次炤教授主持的教育部人文社科重点研究基地“十三五”重大项目《中国专业音乐理论研究及运用未来发展》顺利结项，鉴定等级为“优秀”。
试论中国的区域国别研究：路径选择与专业书写
区域国别研究 路径选择 专业书写
2022/7/15
方法论与理论是相互对应的。对于学术研究而言，方法论首先是关于学科的，是被学科和学术的专业规范所规定的。任何学科的方法论，都被各学科的学术史、理论范式、概念模式、问题视角和资料收集处理分析等规定。无论是学科的方法论，还是理论的方法论，都是人类、社会与自然的面向，都拥有鲜明的文明和学术的传统特征，虽然充满了学人能动的个性与独特的创造力，但都不是信马由缰和自话自说的，而是有一定的学界系统、学科训练、证据...