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试析动词与客体间的语义关系
动词 客体题元 语义构造 语义角色
2012/3/14
动词是反映客观世界各种各样动作、行为等的语言范畴，就语义性质而言，它在语言中实际代表的是一个命题、事件。客体是反映动词所表述事件的主要参与者之一，是重要的情景参与者角色，它与动词有着密切关联。“动词-客体”形成语言语义中一个极为独特、重要的语义结构体。与客观外在的事况相适应，动词所反映的语义关系丰富、繁杂，其语言描写涉及的客体题元相应也有种种表现，这集中反映在它的形态—句法形式、语义角色、与动词的...
语里语值跨语转移机制——小句中枢全译说研究之一
语里 语值 全译 转换机制
2012/3/14
语里语值跨语转换机制，指从语表形式获得的语里意义和语用价值在思维中从原语背景转入译语背景，力求保真不受损。大致按逻辑意义、语法意义的顺序进行语里意义的转换，其结果是求得意似。大致按修辞值、语境值、文化值的顺序进行语用价值的转换，其结果是求得风格似。
论无意记忆在俄语教学中的应用
记忆 有意记忆 无意记忆
2009/3/11
记忆是教学过程中的重要环节之一。俄语教学由于其复杂性对记忆有较高的要求。记忆可分
为有意记忆和无意记忆两种形式。其中，传统教学较重视有意记忆，而无意记忆的作用往往得不到充分发
挥。本文探讨了无意记忆与俄语教学的关系和在教学中应用无意记忆的可能性。
НельзяP结构中动词的语义特点
否定 НЕЛЬЗЯ 完成体/未完成体动词 可控/不可控行为
2012/5/7
ельзяP结构中动词的使用是受限的,动词包含的义素不能与НельзяP结构的意义相矛盾。本文主要讨论НельзяP结构中动词的语义特点和НельзяPнесов. 结构的语用功能。
莫斯科语义学派的集成描写方法是新近崛起的较为独特的语言研究方法，本文将采用该理论方法专门对物理作为意义动词的转义问题进行探讨，尝试向纵深的方向揭示词义变化中的形式机制等问题，把形式化的语义描写和微观层次的语义描写工作引向深入，并为自然语言语义信息的分析和描写做出一个新的范式。
对比是语言学研究的一个趋势，也是一个重要手段。从语义角度看，词以下的语义问题，即词素义的研究似乎还远远不够。20世纪90年代以来，认知语言学在语言学界得到相当快速的发展，成为语言学研究的一个热点。词素义与词义的关系实质是词的理据性，即词义的可释性，它隐含了人类丰富的认知因素。在俄汉语词素义对比研究中引入人的认知因素，改变了传统语言学理论对词素义的理解和解释，对语言现象背后的深层生成机制有了更深刻地...
词语的搭配是语句构造的基础，也是语言结构的基础。语言学中对词语搭配问题的研究虽然一直在进行着，但许多方面仍需细化和深化。本文全面分析词语搭配所受的限制以及基于各种原因对限制的突破。
必须情景参与者在相应谓词的词典释文或元语言释文中对应的变元叫做谓词的语义配价。谓词在句法结构层面上连接的句法位叫做谓词的句法配价。语义配价与句法配价之间没有必然的一一对应的关系。前者转换为后者时，可能发生分裂、合并或其它变化。语义配价分裂指的是谓词的一个复合语义配价分别用两个彼此没有从属关系的句法位表示的语义─句法现象。语义配价合并则相反，指的是谓词的两个语义配价在句法结构层面上用一个句法配价体现...
语言跨文化交际能力培养研究
跨文化交际能力 教学策略 课堂活动
2012/3/15
跨文化交际能力是指主体与不同于自身文化身份的人进行有效交际的能力。跨文化交际能力的内容涉及语言、认知、情感和行为等方面的能力。面对不同程度、不同阶段的学习者，教育者须把握一定的文化教学原则，运用具体的方法，采取相应的策略。本文分析和总结了大学俄语基础教学阶段和应用提高阶段跨文化交际能力培养的方法和策略。
转换生成思想•语言能力•外语教学
转换 生成 核心句法构造
2012/3/15
转换生成语法把语言定义为一种能力。在外语教学中，这种能力主要体现为二语习得者通过已有的语言基础生成句子、进行句子转换的能力。本文从句子生成和转换两个方面尝试提出一些可供教师和学生操作的外语学习和教学方法。
“术语学派”的提法要慎用
术语学 学派
2012/3/15
术语学著述中常通过列举一些有影响的术语学派来描述术语学的发展状况，但就当今的实际现状来说，这样做已经很不适宜。更为重要的是，“术语学派”从来不是一个有明确定义的概念，连被称为“学派”的国家的学者都不接受这种说法。因此，我们对这一提法的使用要慎之又慎。
多义词的研究是词汇学和语义学关注的焦点之一。多义词的义项由本义派生，是俄语中大量存在的语言现象。本文首先介绍不同学者关于“转义”的概念，然后从隐喻转义、借喻转义、明喻转义、词义扩大或缩小以及感情色彩偏移五个方面总结多义词转义的主要途径，最后从社会文化因素、思维认知因素和语言内部因素三个方面探讨多义词转义的成因。
必须情景参与者在相应谓词的词典释文或元语言释文中对应的变元叫作谓词的语义配价。谓词在句法结构层面上连接的句法位叫作谓词的句法配价。语义配价与句法配价之间没有必然的一一对应的关系。前者转换为后者时，可能发生分裂、合并或其它变化。语义配价分裂指的是谓词的一个复合语义配价分别用两个彼此没有从属关系的句法位表示的语义─句法现象。语义配价合并则相反，指的是谓词的两个语义配价在句法结构层面上用一个句法配价体现...
莫斯科语义学派与汉语词汇义语义研究
莫斯科语义学派 汉语词汇语义研究 语言集成描写 方法论
2012/3/15
莫斯科语义学派的理论原则和方法使我们对汉语词汇语义的研究有了新的见解：对词汇语义作多层级的分析、把词汇语义同交际—语用和语法属性的分析结合起来、借助题元框架深入描写谓词语义结构、在词位的细致分析中观察词义表现、重视词汇语义与句式语义的互动等。这些方面的落实将深化汉语词汇同义性和多义性的研究，有利于打破汉语词汇语义研究旧的格局。